Ερωτήσεις για παραγωγή γραπτού λόγου

Ο παρακάτω μνημονικός κανόνας βοηθάει τα παιδιά στην παραγωγή γραπτού λόγου, οδηγώντας τα με μικρές ερωτήσεις στη δημιουργία και συγγραφή ιστοριών. Οι ερωτήσεις είναι οι εξής : Ποιος; (δηλαδή ποιος είναι ο ήρωας της ιστορίας), Πού; Πότε; (δηλαδή να αναφέρουμε τον τόπο και τον χρόνο που διαδραματίζεται η ιστορία), Πώς; (με ποιον τρόπο συμβαίνουν τα γεγονότα), Τι έγινε στην αρχή; (δηλαδή πώς αρχίζει η ιστορία), Τι έγινε μετά; (πώς τελειώνει η ιστορία), Γιατί; (γιατί συνέβησαν όλα αυτά τα γεγονότα).

Η οπτικοποίηση των ερωτήσεων με τις καρτέλες κάνει πιο εύκολη τη δημιουργία ιστοριών από τους μαθητές, καθώς έχουν δίπλα τους την ερώτηση που απαντούν, βλέπουν ποιες έχουν απαντήσει και ποιες όχι και βάζουν σε σειρά τις ερωτήσεις, άρα και την ιστορία τους. Έτσι, σιγά σιγά οι ερωτήσεις μένουν στο μυαλό τους και στο μέλλον δεν χρειάζονται πια τις κάρτες, το οποίο σημαίνει ότι έχουμε πετύχει το στόχο μας!

Τέλος, ο μνημονικός κανόνας που βοηθάει τα παιδιά να θυμούνται τις ερωτήσεις είναι ο εξής : με 4Π (ποιος, πού, πότε, πώς), 2ΤΙ (τι έγινε στην αρχή, τι έγινε μετά) και 1ΓΙΑΤΙ, φτιάχνω μία αφήγηση καλή!

Έκφραση συναισθημάτων των παιδιών

Καθώς τα μικρά παιδιά δεν μπορούν συχνά να εκφράσουν λεκτικά τα συναισθήματά τους, έχουν δημιουργηθεί οι αφίσες με τα Blob trees που τα βοηθούν να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα μέσα από πολύ απλές φιγούρες, τα blobs. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις συγκεκριμένες αφίσες με διάφορους τρόπους, όπως για παράδειγμα να κυκλώσει το παιδί με ποιο "παιδάκι" από την αφίσα ταυτίζεται συναισθηματικά εκείνη τη στιγμή ή να αναγνωρίσουμε πώς νιώθει κάθε "blob" και για ποιο λόγο αισθάνεται έτσι.

Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν όλα τα συναισθήματα και να χαρακτηρίζουν πώς νιώθουν, καθώς οι αφίσες με τα blob trees μπορούν να αποτελέσουν αφορμή για πάρα πολλές δραστηριότητες σχετικές με τα συναισθήματα. Η αναπαράσταση των συναισθημάτων με αυτά τα πολύ μικρά ανθρωπάκια μας φέρνει κι εμάς πιο κοντά στο να καταλάβουμε πώς αισθάνονται τα παιδιά και γιατί.

Γράψε μία αστεία ιστορία!

Η παρακάτω δραστηριότητα ενισχύει τα παιδιά στην παραγωγή γραπτού λόγου με διασκεδαστικό τρόπο. Δίνουμε στα παιδιά διάφορες κάρτες με λέξεις και τις αντίστοιχες εικόνες και τους ζητάμε να διαλέξουν ένα ζεγάρι καρτών. Αυτές οι κάρτες που θα διαλέξουν, μπορεί να μην ταιριάζουν μεταξύ τους με την πρώτη ματιά, αλλά αυτό θα κάνει την ιστορία τους αστεία και ενδιαφέρουσα.

 

Στη συνέχεια, ζητάμε από το παιδί να σκεφτεί και να γράψει μία αστεία ιστορία που θα περιλαμβάνει τις λέξεις που διάλεξε. Η οπτική επαφή του παιδιού με τις λέξεις και κυρίως τις εικόνες, το βοηθάει να επινοήσει πιο εύκολα μια ιστοριούλα. Ανάλογα με την ηλικία, μπορούν τα παιδιά να διαλέξουν όσες κάρτες θέλουν και να δημιουργήσουν την ιστορία τους.

 

Η δραστηριότητα αυτή είναι ένας εύκολος και πολύ διασκεδαστικός τρόπος για την παραγωγή γραπτού λόγου και τη συγγραφή ιστοριών. Τα παιδιά, τέλος, μπορούν να διαβάσουν την αστεία ιστορία τους σε ολόκληρη την τάξη, ολοκληρώνοντας ευχάριστα αυτή τη δραστηριότητα.

Βραβεία συμπεριφοράς

Για να ενισχύσω την προσπάθεια των μαθητών μου να πετυχαίνουν συγκεκριμένους στόχους και να έχουν σωστή συμπεριφορά στην τάξη, εκτύπωσα διάφορα "βραβεία" ως επιβράβευση της συμπεριφοράς τους. Έτσι, στο τέλος της ημέρας κάθε παιδί παίρνει ένα βραβείο, αν βέβαια με τη συμπεριφορά του το έχει κερδίσει!

Με φαντασία μπορούμε να δημιουργήσουμε ό,τι βραβεία θέλουμε, όπως βραβείο καλής συμπεριφοράς, βραβείο του καλύτερου ακροατή, βραβείο του καλύτερου ζωγράφου, βραβείο ευγένειας, εργατικότητας καθώς και βραβεία που να ισχύουν για όλη τη βδομάδα, όπως το βραβείο του μαθητή της εβδομάδας. 

Τα παιδιά με αυτό τον τρόπο έχουν όντως κίνητρο να κερδίσουν κάποιο βραβείο και βάζουν από μόνα τους στόχους για να τα καταφέρουν. 

Παιχνίδι προπαίδειας με κάρτες

Καθώς τα παιδιά απολαμβάνουν και χαίρονται πολύ περισσότερο τη μάθηση μέσα από παιχνίδια, δημιούργησα κάρτες για τη μάθηση και εξάσκηση αργότερα στην προπαίδεια. Το παιχνίδι είναι διασκεδαστικό και πολύ απλό στην κατασκευή! Τα καρτελάκια φτιάχνονται με αυτοκόλλητα χαρτάκια δύο διαφορετικών χρωμάτων. Κολλάμε μεταξύ τους τα χαρτάκια και γράφουμε στη μία πλευρά τα γινόμενα και στην πίσω το αποτέλεσμα. Έτσι, το ένα χρώμα (π.χ. πράσινο) παρουσιάζει την πράξη και το άλλο (π.χ. πορτοκαλί) το αποτέλεσμα. Στη συνέχεια πλαστικοποιούμε και κόβουμε τα καρτελάκια ή τα "ντύνουμε" με διάφανη αυτοκόλλητη ταινία.

Ας δούμε τώρα πώς παίζεται το παιχνίδι! Τοποθετούμε όλες τις κάρτες σε ένα θρανίο γυρισμένες έτσι ώστε να φαίνονται μόνο οι πολλαπλασιασμοί. Τα παιδιά διαλέγουν μία κάρτα και προσπαθούν να βρουν το αποτέλεσμα. Μετά, γυρνάνε την κάρτα και ελέγχουν το αποτέλεσμα. Αν είναι σωστό αυτό που έχουν πει, την αφήνουν στο θρανίο αναποδογυρισμένη. Αν όχι, την αφήνουν ξανά γυρισμένη από την πλευρά του γινόμενου και συνεχίζουν με άλλη κάρτα. Το παιχνίδι τελειώνει όταν γυρίσουν όλες οι κάρτες και γίνουν (στην περίπτωσή μας) πορτοκαλί!

Οι μαθητές μπορούν να παίξουν το παιχνίδι ατομικά ή όλοι μαζί σε ομαδούλες. Απολαμβάνουν το συγκεκριμένο παιχνίδι και ταυτόχρονα εξασκούνται στην προπαίδεια!