Χριστουγεννιάτικες κάρτες

Εν όψει των γιορτινών μερών είναι δημιουργικό για τα παιδιά να φτιάξουν χριστουγεννιάτικες κάρτες για την οικογένειά τους εκφράζοντας τις ευχές τους! Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν απλά (χαρτόνια κάνσον, αφρώδες και μεταλιζέ, βαμβάκι και χρυσόσκονη). Όμως, η φαντασία των παιδιών τα οδήγησε να δημιουργήσουν όμορφα χριστουγεννιάτικα σχέδια.

Κατασκευή κάρτας με δέντρο.

Κατασκευή κάρτας με φτερά και δεντράκι.

Κατασκευή κάρτας με αστέρια.

Μαθήματα καλλιγραφίας ...με πλαστελίνη!

Συχνά στα παιδιά Δημοτικού παρατηρείται το φαινόμενο να γράφουν με δυσανάγνωστα, ανομοιόμορφα γράμματα, να μην αφήνουν κενό ανάμεσα στις λέξεις και να μην ακουμπάνε τα γράμματά τους στις γραμμές. Ένας διασκεδαστικός τρόπος για να βελτιωθεί αυτό είναι να φτιάξει το παιδί όμορφα γράμματα με πλαστελίνη (μικρά και κεφαλαία) και στη συνέχεια να τα γράψει και στο χαρτί. Η κατασκευή γραμμάτων βοηθάει και στη βελτίωση της κιναισθητικής ικανότητας του παιδιού, αφού απαιτεί δύναμη στα χέρια και λεπτή τεχνική. Το "μάθημα καλλιγραφίας" μπορεί να μας πάρει παραπάνω από μία μέρα, καθώς μπορούμε να ασχολούμαστε κάθε μέρα με λίγα γράμματα.

Έκθεση για παιδιά δημοτικού

 Είναι σημαντικό να δίνεται έμφαση στην παραγωγή γραπτού λόγου στο δημοτικό, ώστε οι μαθητές να καλλιεργήσουν το λεξιλόγιο, τη φαντασία τους, την περιγραφική και οργανωτική τους ικανότητα εκφράζοντας τις σκέψεις τους. Βοηθώντας το παιδί να γράψει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες που χρειάζεται μία αφήγηση, μπορούμε να του δώσουμε το εξής "ποιηματάκι" :

Επίσης, μπορούμε να έχουμε σε εμφανές σημείο στην τάξη ή στο τετράδιο εκθέσεων μερικές συμβουλές ελέγχου της έκθεσής τους.

Με τι μπορούν να στολίσουν τις εκθέσεις τους;

Παιχνίδι με κάρτες 2

Ακολουθεί παιχνίδι για να εξασκηθούν τα παιδιά στον πολλαπλασιασμό με διασκεδαστικό τρόπο. Μπορούμε να βάλουμε τα παιδιά σε ζευγάρι, έχοντας τις κάρτες γυρισμένες ανάποδα και καθώς κάθε παιδί με τη σειρά του ανοίγει τυχαία μία κάρτα, πρέπει να απαντά σωστά στην ερώτηση πολλαπλασιασμού για να την πάρει. Αν δεν απαντήσει σωστά, την επιστρέφει ανάποδα στο τραπέζι ενώ κερδίζει το παιδί που έχει μαζέψει περισσότερες κάρτες. Ένας εναλλακτικός τρόπος είναι να χωρίσουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες και να δείχνουμε τα γινόμενα σηκώνοντας την κάρτα. Όποια ομάδα απαντήσει σωστά, παίρνει την κάρτα. Σε παιδιά μεγαλύτερων τάξεων μπορούμε να δημιουργήσουμε κάρτες με τις προπαίδειες που τα δυσκολεύουν περισσότερο ή με διαιρέσεις.

Οι κάρτες γυρισμένες ανάποδα.

Κάρτες πολλαπλασιασμού.

Μονοπάτι με σφραγίδες

Ένας απλός τρόπος διαχείρισης της συμπεριφοράς στην τάξη είναι να φτιάξουμε ένα χαρτί με το όνομα κάθε παιδιού, στο οποίο θα βάζουμε μία σφραγίδα για κάθε επιθυμητή συμπεριφορά, ενώ δεν θα βάζουμε όταν η συμπεριφορά είναι ανεπιθύμητη. Στη συνέχεια χρειάζεται να συμφωνήσουμε με τα παιδιά το έπαθλο το οποίο θα κερδίσουν ανάλογα με τον αριθμό των σφραγίδων τους (π.χ. 10). Αυτή η διαδικασία κρατά τα παιδιά συγκεντρωμένα στις δραστηριότητές τους, αφού επιβραβεύονται για κάθε επιθυμητή συμπεριφορά.

Μονοπάτι με σφραγίδες.


Το έπαθλο μπορεί να είναι κάτι χειροπιαστό, όπως σχολικά είδη, φαγητό, χυμός, κάποια ευχάριστη δραστηριότητα για τα παιδιά ( π.χ. διάλειμμα, ώρα παιχνιδιού, βόλτα) ή ό,τι άλλο συμφωνηθεί ανάμεσα στον εκπαιδευτικό και τα παιδιά. Επίσης αντί για σφραγίδες μπορούμε με φαντασία να χρησιμοποιήσουμε κουπόνια επιβράβευσης, κάρτες, αστέρια, αυτοκόλλητα, κ.ά.

Κάρτα επιβράβευσης.